標(biāo)準(zhǔn)化方興未艾 智能化展現(xiàn)新機(jī)
教育裝備產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展要“從娃娃抓起”
□ 本報(bào)記者 徐建華
百年大計(jì)，教育為本。在教育強(qiáng)國的建設(shè)過程中，教育裝備的質(zhì)量至關(guān)重要。后疫情時代和“十四五”時期，我國的教育裝備產(chǎn)業(yè)如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？3月28日，在北京召開的第二屆全國教育裝備行業(yè)年會暨教育裝備行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展論壇上，與會專業(yè)人士給出的答案是：夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，做好質(zhì)量創(chuàng)新，打造質(zhì)量品牌。
此次活動由中國工業(yè)合作協(xié)會主辦，中國工業(yè)合作協(xié)會教育裝備產(chǎn)業(yè)分會及中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會教育裝備專業(yè)委員會承辦，旨在深入貫徹“十四五”規(guī)劃提出“加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”的有關(guān)部署，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國，更深層次地探索教育裝備如何更好地服務(wù)于教育教學(xué)，以及在未來學(xué)校變革和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
智能化數(shù)字化成新趨勢
“學(xué)校教育裝備配備有兩種取向，即從技術(shù)出發(fā)的設(shè)計(jì)制造與配備、從需求出發(fā)的設(shè)計(jì)制造與配備?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教授、碩士生導(dǎo)師艾倫在對新時期教育裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析時，將其定位為“三個新”——新理念、新技術(shù)、新應(yīng)用。他表示，教育信息化的本質(zhì)是教育裝備的信息技術(shù)化，教育信息化發(fā)展的核心不在于事業(yè)發(fā)展而是產(chǎn)業(yè)發(fā)展。教育信息化的繼續(xù)發(fā)展是教育裝備的智能化，而智能教育裝備性能上表現(xiàn)出“渺無痕跡”，也就是操作極簡化；功能上表現(xiàn)出“智能涌現(xiàn)”，也就是設(shè)計(jì)系統(tǒng)化。
對于教育裝備的智能化、數(shù)字化發(fā)展趨勢，企業(yè)有著更深的感受?！绑w育產(chǎn)業(yè)是一個融合了其他多個工業(yè)模塊的產(chǎn)業(yè)，人工智能、芯片、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)都在為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的技術(shù)支撐，也促使體育產(chǎn)業(yè)不斷創(chuàng)新。學(xué)校的體育設(shè)施同樣朝著更加智能化的方向發(fā)展，也要引進(jìn)應(yīng)用更多新材料，所以我們現(xiàn)在重點(diǎn)是提供從設(shè)計(jì)、制造到施工、維護(hù)等全生命周期、全鏈條的服務(wù)，用專業(yè)和創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提升。”山東泰山體育工程有限公司董事長卞志勇接受中國質(zhì)量報(bào)記者專訪時說。
新冠肺炎疫情對許多行業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教育裝備產(chǎn)業(yè)也不例外?！耙咔閹淼奶魬?zhàn)是全民健康意識得到提升，機(jī)遇是需要更多更加安全健康的高質(zhì)量產(chǎn)品與服務(wù)。學(xué)校的飲水健康因?yàn)橐咔橐哺邮艿街匾暋?這種情況對于我們這樣行業(yè)的龍頭企業(yè)和領(lǐng)先品牌來說，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)?！痹诒帖惣瘓F(tuán)副總裁曾多看來，未來校園飲水設(shè)備的發(fā)展也是更加智能化，更好地滿足校園飲水對安全、健康的需求。“科技創(chuàng)新引領(lǐng)一直是我們企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，也是行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，未來需要我們加大科技創(chuàng)新力度，推出更多智能化產(chǎn)品?！彼f。
佛山照明股份有限公司銷售總監(jiān)周敏透露，面對新的發(fā)展趨勢，佛山照明的應(yīng)對措施就是不斷細(xì)分市場，包括開始專注教育照明市場。“自《教育信息化2.0行動計(jì)劃》發(fā)布以來，教育裝備的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化趨勢更加顯著。”教育部教育裝備研究發(fā)展中心原副主任劉詩海研究員說。
提升質(zhì)量從標(biāo)準(zhǔn)抓起
活動現(xiàn)場，主辦方發(fā)布了5項(xiàng)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，其中《中小學(xué)生校服分級評價(jià)技術(shù)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)于2019年7月立項(xiàng)，2020年11月16日發(fā)布，2020年12月1日起正式實(shí)施?！督】碉嬎菝窆こ?項(xiàng)目申請和立項(xiàng)》等4項(xiàng)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)于2019年7月立項(xiàng)，2020年12月22日發(fā)布，2021年1月1日起正式實(shí)施。
“‘十四五’時期，教育裝備行業(yè)企業(yè)在努力提升自身實(shí)力的同時，要著眼于國家教育的真實(shí)需求；要有責(zé)任感，要把教育強(qiáng)國時刻牢記在心間，急國家之所急，做教育所必須。”中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會會長劉兆彬表示，教育裝備行業(yè)需要樹立標(biāo)準(zhǔn)意識，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，提升教育裝備質(zhì)量治理能力，為全國大、中、小學(xué)校師生提供更高質(zhì)量的教育裝備和教學(xué)支持服務(wù)。
在艾倫看來，教育裝備質(zhì)量體系分為教育裝備產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，其中產(chǎn)品質(zhì)量包括安全、性能和功能質(zhì)量。而教育裝備產(chǎn)品功能質(zhì)量非常重要，它體現(xiàn)的是教育裝備的教學(xué)適用性。同樣，教育裝備的標(biāo)準(zhǔn)體系也包括學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會教育裝備專業(yè)委員會、中國工業(yè)合作協(xié)會教育裝備產(chǎn)業(yè)分會會長沈英琪指出，教育裝備行業(yè)目前已有的標(biāo)準(zhǔn)雖然能夠滿足部分需求，但是仍然存在標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展沒有跟上產(chǎn)品品類的發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)校教育個性化與教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)生矛盾等問題?！胺謺⑴ν苿咏逃b備標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)更好地使用標(biāo)準(zhǔn)武器，破解難題，提高效益，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升?！彼f。
“《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》明確提出，要構(gòu)建質(zhì)量體系，要求采購裝備時要將國家標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)寫入招標(biāo)文件和采購合同，確保裝備產(chǎn)品質(zhì)量和中小學(xué)生身心健康?！眲⒃姾＝ㄗh，提升教育裝備質(zhì)量的主要途徑是提升教育裝備的功能、性能，注重新技術(shù)、新材料、新工藝的應(yīng)用。
